En la clase del 22 de febrero el grupo tres (Natalia,Venecia,Maria) impartió una clase sobre los objetivos y las competencias en el aula de la eso y bachillerato en la especialidad de las artes plásticas
Vimos la diferencia entre fines educativos y los objetivos educativos
Hay tipos de objetivos,los generales respecto a la enseñanza ,generales del ciclo,generales del área,terminales y didácticos
por la clarificación,los objetivos pueden se:
-potenciar el desarrollo de habilidades
-potenciar el desarrollo de la habilidades
-relativo a los conocimientos
-desarrollo de actividades e intereses
-desarrollo de la personalidad.
domingo, 6 de mayo de 2012
15 de febrero :"Buda exploto por verguenza"
El día 15 del mes de febrero vimos el documental Buda exploto por vergüenza.de la joven directora Hana Makhmalbaf (contaba solo 18 años al realizarla).La película cuenta el periplo que realiza Baktay una niña afgana de seis años,convencida por su amigo y vecino decide ir a la escuela para aprender ,pero no le sera nada fácil en el camino ,no encuentra mas que dificultades ,y es que el entorno y la sociedad afgana no se lo pondrá nada fácil.
después de una serie de tribulaciones la niña consigue ir a la escuela pero es expulsada rápidamente,y cuando no es el profesor de la escuela de niños ni la profesora de la escuala de niñas ,ni los comerciantes con los que trata de negociar para conseguir una libreta con la cual ir al colegio,son un grupo de niños poco mayores que ella los que deciden hacerle la vida aun mas penosa.
la película es en fondo una critica a la sociedad al egoísmo exacerbado y al fanatismo .
después de una serie de tribulaciones la niña consigue ir a la escuela pero es expulsada rápidamente,y cuando no es el profesor de la escuela de niños ni la profesora de la escuala de niñas ,ni los comerciantes con los que trata de negociar para conseguir una libreta con la cual ir al colegio,son un grupo de niños poco mayores que ella los que deciden hacerle la vida aun mas penosa.
la película es en fondo una critica a la sociedad al egoísmo exacerbado y al fanatismo .
clase 8 febrero
8-2-2012
La tridimensionalidad y el volumen a través de la elaboración de formas cotidianas con papeles de periódico,es lo que hicimos el segundo miércoles del mes de febrero.
empezamos esquematizando el titulo y los objetivos de la unidad didáctica la temporalización y la secuencialización de lo que daríamos a continuación recalcando en los materiales.
realizamos un taller para de una forma practica empezar a elaborar la unidad didáctica ,desarrollamos el sistema de tormenta de ideas,para que estas surgieran al final decidimos realizar mueble,y el material elegido fueron las hojas de periódicos.
la verdad es que el taller fue interesante ,todos además ,creo demostramos mas o menos grado de creatividad ,había algunos ejercicios muy originales.
clase 1 ferbrero
La Unidad DidácticaEl día 1 de febrero vimos en clase como hacer una Unidad Didáctica, esta clase la dieron nuestros compañeros ,al principio nos hicieron un examen para después daros el temario y volver a examinarnos con los nuevos conceptos aprendidos.
nos enseñaron que es el (DCB)Diseño Curricular Base ; que contiene los conceptos básicos de valuación un 55%pertenece al ministerio y el 45% de la comunidad autónoma.
queda establecido en el cual sera el contenido a enseñar ,la temporalizacion,es decir,fijar los tiempos para enseñar cada materia,el nivel base a enseñar ,etc...
los planteamientos previos son importantes son los conocimientos que se dan a través de los contenidos sin que sea un fin fijo a aprender.
La secuencialización y temporalización es una forma de distribuir el tiempo disponible ,según la importancia de los temas ,es decir que según este modelo es obligatorio para el alumno que sepa algunas bases antes de determinado tiempo.
a parte de esto el alumno debe saber algunos contenidos obligatorios:
-conceptuales:
-valores, normas o actitudes.
- práctica ,procedimiento
nos enseñaron que es el (DCB)Diseño Curricular Base ; que contiene los conceptos básicos de valuación un 55%pertenece al ministerio y el 45% de la comunidad autónoma.
queda establecido en el cual sera el contenido a enseñar ,la temporalizacion,es decir,fijar los tiempos para enseñar cada materia,el nivel base a enseñar ,etc...
los planteamientos previos son importantes son los conocimientos que se dan a través de los contenidos sin que sea un fin fijo a aprender.
La secuencialización y temporalización es una forma de distribuir el tiempo disponible ,según la importancia de los temas ,es decir que según este modelo es obligatorio para el alumno que sepa algunas bases antes de determinado tiempo.
a parte de esto el alumno debe saber algunos contenidos obligatorios:
-conceptuales:
-valores, normas o actitudes.
- práctica ,procedimiento
martes, 24 de abril de 2012
CLASE 25 DE ENERO
LA PROGRAMACION:
ese día Chynthia ,Zy Alvaro nos han dado una clase con la ayuda de un power point y sus explicaciones. realizamos para esto un examen en el cual teníamos que analizar la programacion en la educción nosotros mismos.
se debe saber de antemano en nivel que se exigirá posteriormente ,de este modo además se sabe que conocimientos son aprendidos y cuales ya se sabían,estos conocimientos han de elaborarse acorde con la teoría de la elaboración .la teoría de la elaboración explica que el conocimiento es un proceso que va de lo general a lo particular ,se va profundizando en cada área sabiendo cada vez cosas menos visible quizás,pero igualmente relabantes.
esto es aplicable a cualquier amito por ejemplo en nuestra carrera ,sobre todo en primero te dan una idea mas general acerca del arte y a medida que avanzas los curso ese conocimiento se detalle.
vimos tamínea el concepto fines y objetivos:la diferencia entre un fin y un objetivo es que los objetivos componen los fines y son el medio que te lleva a lograr otro éxito mallor si tienes éxito en el primero,los fines
LA PROGRAMACION:
ese día Chynthia ,Zy Alvaro nos han dado una clase con la ayuda de un power point y sus explicaciones. realizamos para esto un examen en el cual teníamos que analizar la programacion en la educción nosotros mismos.
se debe saber de antemano en nivel que se exigirá posteriormente ,de este modo además se sabe que conocimientos son aprendidos y cuales ya se sabían,estos conocimientos han de elaborarse acorde con la teoría de la elaboración .la teoría de la elaboración explica que el conocimiento es un proceso que va de lo general a lo particular ,se va profundizando en cada área sabiendo cada vez cosas menos visible quizás,pero igualmente relabantes.
esto es aplicable a cualquier amito por ejemplo en nuestra carrera ,sobre todo en primero te dan una idea mas general acerca del arte y a medida que avanzas los curso ese conocimiento se detalle.
vimos tamínea el concepto fines y objetivos:la diferencia entre un fin y un objetivo es que los objetivos componen los fines y son el medio que te lleva a lograr otro éxito mallor si tienes éxito en el primero,los fines
18 ENERO EXAMENES SUS DIFERENCIAS:
La evaluación cualitativa trata de saber la evolucion del alumno , es importante para esto saber como estaba el alumno al principio ,discernir si hubo mejoria si fue aplicando se o no el alumno ,que conceptos nuevos que sabes...etc
la calificación cuantitativa sin embargo no mira tanto esto se podría decir que la calificación se fija en lo que sabes y la valuación en los nuevos conceptos aprendidos, es decir no existe una implicación con los alumnos,lo mas probable en estos casos es que el alumno se acabe desmotivando ,siempre creo es preferible una enseñanza cualitativa ,aunque si es cierto que la cuantitativa te da mas libertad a la hora de ser tu quien organices tu horario u tu forma de trabajar.
el nivel de estos examenes están fiados por el ministerio de interior ,por el instructor y por ultimo el propio profesor ,las notas generalmente van del uno al diez ,pero al final el tipo de examen y la forma de evaluar(oral ,escrito,test)es competencia del profesor.
La evaluación cualitativa trata de saber la evolucion del alumno , es importante para esto saber como estaba el alumno al principio ,discernir si hubo mejoria si fue aplicando se o no el alumno ,que conceptos nuevos que sabes...etc
la calificación cuantitativa sin embargo no mira tanto esto se podría decir que la calificación se fija en lo que sabes y la valuación en los nuevos conceptos aprendidos, es decir no existe una implicación con los alumnos,lo mas probable en estos casos es que el alumno se acabe desmotivando ,siempre creo es preferible una enseñanza cualitativa ,aunque si es cierto que la cuantitativa te da mas libertad a la hora de ser tu quien organices tu horario u tu forma de trabajar.
el nivel de estos examenes están fiados por el ministerio de interior ,por el instructor y por ultimo el propio profesor ,las notas generalmente van del uno al diez ,pero al final el tipo de examen y la forma de evaluar(oral ,escrito,test)es competencia del profesor.
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