21 marzo

El 21 de marzo se hizo un taller de preguntas inteligentes.
fue impartido por la  abogada Paloma Abad Tejerina
 hay ciertas cosas que si se deberían preguntar y hay otras que no son ya tan pertinentes,estará bien preguntar asuntos como aquellas mas esclarecedoras,preguntas que tratan de indagar,se preguntan aquellas cosas que realmente se quieren saber.
No se preguntan sin embargo preguntas de las que ya se debería conocer la respuesta que ponen en compromiso,hay diferentes modos de preguntar ,las persuasivas,que inducen a cierto tipo de respuesta,la gererale sabiertas o cerradas que se responden con monosílabos.
las personas suelen contestar a las preguntas dependiendo de como sean estas personas ,hay tres tipo:
-visuales
-auditivas
-quinestesicas

En la clase recreamos un juicio para poder poner en practica estos conocimientos.

14 marzo ¿a quien nos dirijimos?

 En ese día,el 14 de marzo el grupo formado por Ángela,Merce y Henar,hizo su presentación,en este caso nos dirigimos a alumnos con desarrollo artístico que queda estancado a los 10 años ya que no es una capacidad vital en la sociedad actual.
en la etapa infantil según Lowenfeld ,la forma representativa mas común es el garabato es una forma muy esquemática en realidad,el comienzo de dibujos mas realistas comprende la edad de los 9 y a 12 años,dependen características físicas,conceptos inherentes al niño,socioculturales e individua les.
el esquema básico comienza a la edad de 3 años,se dibuja lo que se sabe no lo que se ve.hay que diferenciar en el tipo de conocimiento entre el pasivo y el activo ,el conocimiento activo son los conocimientos aprendidos,los pasivos comprenden desde los 5 a los 9 años.
los dibujos de esta etapa están estructurados por una linea base que divide el cielo y la tierra,supone una perdida del egoísmo,son símbolos con los que se crea la escena,de los 5 a los 6 se representa el espacio.
en la primaria el arte no es la representacion del objeto sino la experiencia, hay mas detalles  y los objetos están mucho mas tratados,en esta etapa se diferencian mucho mas los dibujos de niños y los de niñas,no es tan esquemático ,pierde el sentido de la composición,son mas críticos,aparece el plano de profundidad,el color es mas realista ademas de ser mas emocional,la decoración empieza a ganar importancia,además aparece la tridimensionalidad.
en la etapa adolescencia comienzan a ser mas críticos.hay dos tipo
-visual
-haptico:se basa en sensaciones y se implica mas emocionalmente.

7 marzo manuel outumuro

Unidad didáctica a partir del trabajo de Manuel outumuro.
 en esta clase nos servimos de un articulo de el pais semanal en el que aparecían unas fotografías de outumuro ,eran fotografías de actores españoles actuales caracterizados como personajes de obras de arte famosas,Caravaggio,velazquez y Goya entre otros.
La unidad didáctica que yo  he hecho trata de acercar la historia del arte al alumno al mismo tiempo que este asimila como es posible juntar la tradición con los métodos modernos de representacion ,es decir que el alumno estará con "la mente abierta" y predispuesto a incorporar nuevos repertorios para su lenguaje .esos son los objetivos.
en cuanto al contenido,seria historia del arte ,y otra asignatura que seria la compplementaria que trataría de métodos de investigación en el campo plástico..

clase 29 de febrero

en la clase del miércoles 29 de febrero repasamos varias modalidades de profesores que existen,hay un libro recomendado de Ken Bain  llamado "lo que hacen los mejores profesores universitarios".
un profesor es bueno cuando sus alumnos obtienen mejores resultados especialmente en progresión,además es capaz de hacer interesarse al alumno sobre dicho tema.hay tres tipos de profesores:
-el autoritario
-el democrático
-el de la filosofía dejar hacer.
nos juntamos formando tres grupos cada uno de ellos defienda un tipo de profesor ,en el grupo autoritario defendíamos esta postura ,el profesor autoritario en realidad no sabría enseñar sin ese método.el trabajo es independiente ,el democrático la enseñanza no es tan personalizada ,se dirige mas al grupo,el dejar hacer,esta demostrado que en edades tempranas puede probocar alumnos antisociales,y con dificultades para adaptarse al grupo,es un método mas recomendable para enseñanzas universitarias.
después redactamos las cualidades negativas y positivas de los diferentes métodos.en mi grupo ,el autoritario,decidimos:cualidades negativas:
-favoritismo
-falta vocación
-extremista en cuanto al nivel de exigencia
-mal cominucador
-desmotiva a los alumnos
-inaccesible
después diseñamos nosotros según nuestro criterio como seria  nuestro profesor ideal,llegamos al acuerdo de que debería ser un computo de los tres estilos sin llegar a caer en el extremismo mayoritario por parte de alguno de ellos.










.

clsae 22 de febrero ,presentacion grupo 3

 En la clase del 22 de febrero el grupo tres (Natalia,Venecia,Maria) impartió una clase sobre los objetivos y las competencias en el aula de la eso y bachillerato en la especialidad de las artes plásticas
 Vimos la diferencia entre fines educativos y los objetivos educativos
Hay tipos de objetivos,los generales respecto a la enseñanza ,generales del ciclo,generales del área,terminales y didácticos
por la clarificación,los objetivos pueden se:
-potenciar el desarrollo de habilidades
-potenciar el desarrollo de la habilidades
-relativo a los conocimientos
-desarrollo de actividades e intereses
-desarrollo de la personalidad. 

15 de febrero :"Buda exploto por verguenza"

El día 15 del mes de febrero vimos el documental Buda exploto por vergüenza.de la joven directora Hana Makhmalbaf (contaba solo 18 años al realizarla).La película cuenta el periplo que realiza Baktay una niña afgana de seis años,convencida por su amigo y vecino decide ir a la escuela para aprender ,pero no le sera nada fácil en el camino ,no encuentra mas que dificultades ,y es que el entorno y la sociedad afgana no se lo pondrá nada fácil.
después de una serie de tribulaciones la niña consigue ir a la escuela pero es expulsada rápidamente,y cuando no es el profesor de la escuela de niños ni la profesora de la escuala de niñas ,ni los comerciantes con los que trata de negociar para conseguir una libreta con la cual ir al colegio,son un grupo de niños poco mayores que ella los que deciden hacerle la vida aun mas penosa.
la película es en fondo una critica a la sociedad al egoísmo exacerbado y al fanatismo .

clase 8 febrero

8-2-2012

 

                                                   unidad didáctica con el volumen
La tridimensionalidad y el volumen a través de la elaboración de formas cotidianas con papeles de periódico,es lo que hicimos el segundo miércoles del mes de febrero.
empezamos esquematizando el titulo y los objetivos de la unidad didáctica la temporalización y la secuencialización  de lo que daríamos a continuación recalcando en los materiales.
realizamos un taller para de una forma practica empezar a elaborar la unidad didáctica ,desarrollamos el sistema de tormenta de ideas,para que estas surgieran al final decidimos realizar mueble,y el material elegido fueron las hojas de periódicos.
la verdad es que el taller fue interesante ,todos además ,creo demostramos mas o menos grado de creatividad ,había algunos ejercicios muy originales.